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第221章 文学底蕴[1/2页]

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    \\\~~几天之后，霍晓晨在讲课中不断总结自己的得失，力争让自己的讲课更加吸引人。

    句真的，尤其是处于青春期的孩子们，对那些枯燥无味还要死记硬背的课程是很抵触排斥的，例如英语、历史、地理、政治类的，大多数学生都没有兴趣，只不过在临考试之前，突击背诵，过后基本啥也记不得了。语文，是我们的国学，但大部分也是要死记硬背的，因此，学生们对语文这门学科也不热乎。

    更重要的一条理念‘学好数理化，走遍天下都不怕’，让更多的孩子们偏科，侧重于数学、物理、化学的学习，对文科类嗤之以鼻，认为学文科的都是一些笨蛋，学的再好也是靠死记硬背出来的。..到了高二分科之后，理科班的学生明显地看不起文科班的学生，理科班的学生总有高人一等的感觉。

    霍晓晨在上高中的时候，也曾经受到‘学好数理化，走遍天下都不怕’这种理念的误导，索性将文科类科目和英语直接放弃了。几个月之后，他才意识到自己这样将不会考上大学，吓的他出了一身冷汗，便利用暑假期间，恶补了整整一个暑假的文科和英语，方才赶了上来。他有这种亲身经历，更有这种亲身体会，他决定改变这种不切实际的校风，让学生们不要偏科，均衡发展，好敲开大学之门。

    因此，他征得班主任以及其他任课老师的同意后，利用课外活动时间，每个班轮流召开座谈会，探讨学生们内心的真实想法。他坐在学生们中间，就像兄弟姐妹一般，在轻松的气氛中热烈地交谈着。结果60%以上的学生都存在偏科现象，更有甚者也像霍晓晨当年一样，直接放弃了文科类的学习。

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