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第五二一章 人才发展[2/2页]

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    “富春同志你要告诉我们的同志，这些犹太人既然加入我们的根据地。就是代表着相信我们，是我们的一份子，不要因为他们和我们长得不一样而歧视他们，他们在国外的那些日子。身T和身心都受到过严重的伤害，我们要让他们感受到家的温暖，他们是我们发展工业的主力军和老师、前辈。你们之前就做的很好，我们要在生活上关心、工作上放心，大胆地使用他们、相信他们。对他们中工作积极、做出突出贡献的人可以让他们入党，我们之前也是接收很多犹太百姓的。在孙吴就有十几个村落，还有一个团的犹太士兵，他们在这一次剿匪的战斗中，表现的非常突出。”

    随后孟庆山在李富春的带领下又参观了瑷珲县的火电厂、水泥厂、机械厂、焦炭厂......，一路看下来孟庆山非常自豪，眼下的瑷珲县恐怕就是上海都b不上，孟庆山相信当周保中等人见到黑河发展成这样一定会惊讶到，而孟庆山也期待即将要开始的苏俄之战，这是抗联所面临的一次机遇，也是一次危机，只要抗联把握好，那孟庆山相信区区日寇根本就难不住他，在孟庆山无条件的支持下，让黑河省提前数十年成为东三省最灿烂的明珠。

    .......

    关于教育方面孟庆山也很是重视，除了一些基础启蒙的三字经、千字文之外，在小学高年级和初中的教程之中则编入了不少专门从延安带来的中央领袖的著作JiNg选片段，像那篇著名的的JiNg华部分，就被选入了高中一级的教材之中，为了打破日军的奴役教育宣传Ai国思想，孟庆山挤出一些时间按照脑海中的记忆把、、等凡是关于Ai国的故事编书成册散发出去，增强学生们的课外读物。

    至于外语教学，在孟庆山的坚持之下采取自愿的原则，除了保留部分日语课程之外，又开了俄语以及英语专业。

    为了保证教学质量，使学生德智T美劳全面发展。孟庆山还在部队发起了节约运动，从自身做起，号召每一个战士都要在每一个结余部分津贴，捐献给学校。在学校建起之后，利用节约下来的钱，为每一所学校都配备了专门从江北进口了T育器材和乐器。

    孟庆山投入的热情很高，但受制于思维上的不同，他想的并不是很长远。他只考虑到中小学的学生复课，以及保证不让根据地任何一个孩子没有书读，因为他知道这些孩子就是国家的希望，就像梁启超先生一篇文章写的少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年**则国**，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，中国的未来就是要靠这些少年来完成。

    经过和江北的讨价还价抗联以几份武器图纸的代价，最终争取到了每年一定数量的由对方提供部分奖学金的留学生数额的指标。除了适龄的烈士子nV之外，东北局将从年底开始，从根据地内青年学生和进步士兵、工人中选拔二百名赴江北留学。

    江北的意思是根据实际需要，将这些留学生按照文理四六b的b例，在完成半年的预科学习后，经过考试分别进入莫斯科大学、明斯克大学、基辅大学、列宁格勒工学院、斯大林格勒工学院学习相应法律、文学、翻译等文科专业，以及化学、动力等理科专业。

    而孟庆山却坚持除了远东军区的大学之外，其他的那也不去。孟庆山这个态度不仅将江北Ga0糊涂了，就连总政委周保中与组织部长李延禄都不明白他的意思。

    江北虽然再三劝解，国内的大学教学水平普遍要高于远东地区。而且推荐的都是著名的综合类大学。如基辅大学和明斯克大学，以及列宁格勒的工学院，甚至世界上都是著名大学。但无论江北怎么劝说，孟庆山就是不为所动。

    最后经过反复商议，江北最终同意在符拉迪沃斯托克医科大学、伊尔库茨克工学院、乌拉尔基洛夫工学院为这批学生开办一批留学班。学习根据地内奇缺的医疗、冶金、采矿、机器制造、化学等专门人才。

    事后周保中等人也多次询问孟庆山，而孟庆山只是笑而不答，让人看得很神秘，实际上孟庆山也有苦难言，欧洲大学教学水平高孟庆山不是不知道，他也想把人送去学习，可是现在整个欧洲大战遍布去哪里就跟去送Si一样，而去苏联境内的其他学校，再有几个月苏俄就开战了，整个莫斯科都毁于一旦，莫斯科的人Si伤无数，难道孟庆山能眼睁睁的看着从根据地选出JiNg英步入火坑，在外国也就美国b较安全，可是想要到达美国需要坐船去，而航线是经过日本的，以日本人和他的关系，孟庆山相信要是让鬼子知道那这些人的命运可想而知，也只有挨着抗联的远东军区是唯一可以选着的地方。

    (未完待续。)

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