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第162章 小学教育？分科目授课？[2/2页]

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    拿起来一看，脑海也想起来了，有人将一份稿遗在了国子监附近。

    国子监是重地，轻易不许闲杂之人进出，所以这份稿显然还是出自国子监的人。

    至于出自哪里……

    王福畴自然不知，翻开一看。

    内容却不是国子监的讲义、读书心得之类，而是一个奇怪的名字。

    “全民识字教育计划书”

    “全民识字？这不是开玩笑吗？”

    王福畴看到这个标题，第一反应就是两个字。

    荒唐！

    全民识字，说的倒是美好。

    但实际上呢，纸笔墨，这些可都是要钱的。

    现在出现了科举诏书，有了这个动力还算好了一点。

    放在以前，哪怕百姓再怎么想充读书人装面子，但纸笔墨可都是要钱的。

    有谁没事，谁会花钱买不能吃的东西？

    即便如今纸笔墨都便宜了，有了科举，读书就有可能做官拿俸禄，百姓有了切实的动力。

    但民间的实际情况，别人不知道，王福畴作为国子监的主官，他怎么可能不知道。

    就算有了动力，纸笔墨也便宜了。

    但大量的百姓，观念始终是保守的，他们永远都会怀疑任何不能立刻实现价值的事物。

    比如这个科举，那谁知道以后会不会又没了？

    苦读多少年，要是一场空岂不是血亏？这些时间拿来种粮食换点好吃的，不比读书稳么。

    这个想法看似很蠢，但在动不动闹饥荒的年代，抱歉这真的不蠢，反而是一种高明。

    王福畴十分清楚这件事，所以看到“全民识字”四个字，第一反应就是不屑。

    不过好歹也是出自国子监的东西，反正是休息，就当乐子看看也没坏处。

    于是继续看了下去。

    然而……

    看着看着，王福畴脸上就渐渐露出凝重之色。

    看到了最后，一双眼神之，已经满是惊骇。

    不可思议。

    “小学教育？分科目授课？”

    “报纸？”

    “等等……因材取士？！”

    这份稿之，竟是有无数的新词新概念。

    王福畴起先懵逼，但稿之也有关于这些名词的解释含义。

    这看着看着，他就感觉无法自拔了。

    小学教育，分科目授课。

    这让王福畴感觉，整个人都来到了一个新世界！

    这点子简直是绝了！

    前段时日，陛下颁布诏书，科举全部分科目考试。

    王福畴就感觉，这个点子真是妙极。一来，可以遴选出各个领域，比全才更为强大的“专才”，同时还可以大幅降低动乱的风险……

    其价值，不可估量！

    不过这个点子的来历，王福畴也知道，出处正是自己在斗琴之夜拜师的那位先生……琴仙，诗仙！

    后来据说又被百姓誉为儒仙。

    现在又想出了这个计策，儒仙之名简直是实至名归！

    而此刻看到这份稿，王福畴真想骂自己。

    师父都能想到因才取士，自己居然把因材施教给忘了！

    若是以往，这个看似漂亮的大道理，实际操作非常难以做到。

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